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二年级语文《好事情》原文、教材及教学深思

   日期:2021-02-21     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:663    评论:0    
核心提示:《好事情》是一篇儿童故事。故事告诉大家,要达成美好的愿望就应该付诸行动,从身边的小事做起。本篇课文的教学,我立足于新课改

《好事情》是一篇儿童故事。故事告诉大家,要达成美好的愿望就应该付诸行动,从身边的小事做起。本篇课文的教学,我立足于新课改理念,使学生能在快乐中,更好的理解课文内容。以下是智学网收拾的二年级语文《好事情》原文、教材及教学深思有关资料,期望帮到您。

二年级语文《好事情》原文

  早上,尤拉醒了。他看看窗外,天气非常不错,于是想做点什么好事情。

  他想:“假如马莎掉到河里,我就跳下去救她!”恰好马莎来了,她说:“尤拉,带我到山上玩吧!”“不,别打扰我想事情!”尤拉说。马莎委屈地走开了。

  尤拉又想:“假如狼来抓小狗,我就开枪把狼打死。”正好小狗跑来了,它对尤拉抬起脑袋,摇摇尾巴:“尤拉,给我点水喝吧。”“走开,我正在想事情。”尤拉说。小狗夹着尾巴跑开了。

  尤拉接着想:“假如奶奶不小心摔断了腿,我就背着她去医院。”正好奶奶在厨房喊尤拉:“小尤拉乖乖,帮奶奶洗碗吧。”“您自己刷吧,我的事情更要紧!”尤拉大声说。

  尤拉想来想去,想不出该干什么好事情,就去问母亲。母亲爱抚着尤拉的头,说:“你可以带马莎去玩,给小狗喝水,帮奶奶洗碗。”

二年级语文《好事情》教材

  教程剖析:

  《好事情》是北师大版语文教程小学一年级下册10、五单元“长大”中的2、篇主体课文。课文描述了一个叫尤拉的小朋友一心想做好事情,但只想到去做哪些惊天动地的大好事,却没意识到正发生在身边的一些小事也是好事情,也更需要去做。课文内容生动有趣,贴近儿童生活实质,是进行语文练习和思想教育的好教程。

  教学过程:

  1、课时

  1、形象揭题,学习生字

  1、今天,大家要学习一篇新课文,题目是《好事情》。为了更好地学习课文,大家先来看一下本课的生字。

  2、出示投影

  尤拉假如救她打扰狼开枪正在

  夹着奶奶摔断腿乖乖洗碗要紧

  提示:正、重是多音字。

  3、小组讨论,学习生字。

  4、认读生字,反复记忆。

  2、初读课文,整体感知

  1、学生自由、轻声地朗读课文,注意读准字音,词要连续,句子不读破。(全班进行)

  2、除去刚才学习的生字,课文中还有6、七个字没学过,你是如何做的?

  (引导学生运用各种办法识字。)

  3、遇见不认识的字可以向同学、老师请教,注意请教时要有礼貌。

  指名读课文。(优等生、中等生)

  3、以读为主,学习课文

  1、学习1、、二段。

  (1)指名读课文1、、二自然段。(中等生)

  (2)尤拉觉得自己已经长大了,为此,她想去做点好事情,她先想干什么好事情?

  (3)出示投影,让学生看图,尤拉正要去做什么?她心里可能在想什么?(优等生)

  正在这时,哪个请求尤拉帮?尤拉是如何做的?

  (4)训练朗读。(全班进行)

  2、学习3、、4、五自然段。

  (1)尤拉又想做哪些好事情,哪个请求她的帮忙,尤拉是如何做的?(学生讨论解决问题)

  (2)学生朗读课文,进行讨论。(讨论法)

  你觉得好事情应该从哪儿做起?(中等生)

  (3)母亲叫尤拉干什么?你觉得母亲叫尤拉做的是好事情吗?指名读5、自然段。(中等生)

  (4)学着母亲的语气来读一读。(中等生)

  (5)你觉得尤拉长大了吗?

  (6)想一想,如何才算“长大”了?(小组交流,代表发言)

  (引导学生了解“长大”的标志是了解为大伙做事,了解关心其他人,做好事不要去想要如何做,要从实质日常去做。)

  4、朗读课文,巩固生字

  1、个别读,齐读全文。

  2、有感情地朗读课文。

  作业:

  必做:有感情地朗读课文。

  选做:你平常都是如何做的?你感觉自己长大了吗?听听家人对你的评价。

  2、课时

  1、复习课文

  1、朗读课文,全班自由朗读。

  2、复述课文内容。

  3、复习生字。

  尤拉假如救她打扰狼开枪正在

  夹着奶奶摔断腿乖乖洗碗要紧

  2、朗读课文

  1、请一名学生朗读课文。(优等生)

  2、学生分组朗读课文。从中划源于己不认识或学会不熟练容易忘掉的字。

  3、识字写字教学

  1、认读不带拼音的生词。(开火车轮读3遍)

  2、教导学生记住字形。(突出重、难题)

  “横折折折钩”这个偏旁要重点讲授。

  (1)让学生自己观察这个偏旁的笔画。

  (2)请同学们伸出手在空中写这个偏旁。

  掉:注意笔顺的教导。

  带:注意这个字中间是个“土宝盖”。

  奶:这个字的右半部分比较难写,应该注意给学生进行教导。

  3、教导写字。

  这篇课文中的生字不多,只有六个,请你注意观察这六个字,看看每一个字都有几笔?这部分笔画是这么搭在一块的?笔顺是什么?(同位交流)

  比较:“做、掉、带、死、奶、重”几个字的笔画笔顺?与字的间架结构。(全班进行)

  4、学生写字。教师教导。

  4、作业

  1、必作题

  会写本课的生字。

  2、选作题

  分析一下,你想在日常做哪些好事情。然后听一听父母对你的评价。

二年级语文《好事情》教学深思

  《好事情》这是一篇儿童故事。故事告诉大家,要达成美好的愿望就应该付诸行动,从身边的小事做起。本篇课文的教学,我立足于新课改理念,使学生能在快乐中,更好的理解课文内容。

  1、随文识字,巩固生字

  针对本课渗透性识字较多的特征,在本课的生字教学上,我在学生学会词汇的首要条件下,再引用多种识字办法,如换偏旁法,数笔画,找朋友,熟字带生字的办法,使学生可以形象性的记识生字。但鉴于低年级学生的年龄及认识特征,我在学生识字的基础上,二次使用随文识字,将识字与阅读结合起来,使学生在课堂内有效学会生字。虽然花的时间多了点,但学生却可以当堂解决生字,这也不失为一个好方法。

  2、引导答疑,理解课文

  本课的难题是,让学生从课文中了解做好事情要从身边小事做起。学生假如只是读读课文可能无法完全理解,或者达到情感的激荡。因此,我在学生熟读课文的基础上,让学生讨论交流,在交流的过程中,引导答疑,进而理解课文,升华情感。在课堂中,我让学生讨论“带马莎去玩,给小狗喝水,帮奶奶洗碗,这部分事假如尤拉去做了,算不算好事情?”学生经过讨论后,一致觉得是好事情,但他们可能还不知道这部分事都是身边的小事。所以这个时候老师就需要充分发挥自己的`主导用途了,师需要引导学生去认识“为何尤拉不做这部分事情?他的想法对不对?他做得对不对?”这部分问题的背后老师稍加概括总结一下,学生的情感便得到升华。

  除此之外,在本课教学上,我还着重学生的口头表达能力,如让学生用“假如,我就”说一句话。学生在理解课文及词汇意思的状况下,一句比一句说得好,说得精彩。但本课的教学还是存在一些不足,如学生在理解课文时,可能是教学办法使用不恰当,不够吸引学生,导致个别学生的注意力焕散。

 
标签: 小学二年级
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